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【最美船山人】做有溫度的教師——鄒瑩

文章來源: 發布時間:2020年09月15日 點擊數: 字體:

編者按

一所好的學校,帶給老師和學子的遠不止工作與書本知識的學習,更在于那些工作之中和學習之外逐漸形成而受用一生的東西,關乎為人和成長,關乎能力和素養,關乎精神和理想。為此,船山實驗中學官微推出《最美船山人》系列特輯,帶你走進一個個靈動鮮活的船山老師、學子,了解一個真實而有溫度的船山實驗中學。

鄒瑩

中學語文副高級教師,語文學科主任,2007年和2015年年度考核為優秀,2005至2008年被評為“校優秀班主任”。

《中庸》有云:“赤子之心,至誠之道,知行合一,彼岸之橋”,意思為“只有具備一顆赤誠之心、言行一致,才能到達理想的彼岸?!贝綄嶒炛袑W優秀教師鄒瑩老師用自己的切身行動完美地詮釋了這句話。

赤子之心,以愛執教

所謂“百年樹木,十年樹人”,立人是教育的根本。如何讓學生學會做人,學會與人相處,學會明辨是非始終是她班主任工作的出發點。在起始年級,她非常注重培養學生良好的行為習慣:每天檢査學生衛生保潔情況,要求他們及時清理身邊的垃圾;每天早讀時檢查學生自定的當天的學習任務,要求他們今日事今日完;每天放學前,要求學生自覺填寫一份“自我評定表”,評定自己當天的各項表現,然后再交由同一小組同學互相評定,力求養成“吾日三省吾身”的反思能力,從而強化自己的良好的行為習慣。鄒老師特別注重給尖子生以鍛煉,給中等生以鼓勵,給潛質生以希望。對潛質生總抱著寬容之心進行感化教育,并及時做好他們家長的思想工作。如2008屆初三(79)班的尹杰由于他的父母離異又為生計奔波無暇管教他,導致他無心向學,經常逃課,鄒老師多次與他進行談心,跟他父母溝通傳授教育孩子的方法。甚至有一次他因誤會打了鄰班一位學生,導致這位學生家長很生氣,到校嚴厲批評他,還要求將他的父母找來,事實上那時他父母離異已很少管他,最后是鄒老師耐心勸導他,并替他父母向對方道歉。這些舉動終于化開了孩子心靈的堅冰。他不再逃課了,學習也認真了許多,畢業時拿到了畢業證。

以心指路,靜待花開

教學中,鄒老師注重培養學生學習語文的興趣,調動學生學習的積極性。比如:在完成正常教學進度的前提下,在“大語文”教學理念的啟發下,會給學生介紹一些有關對聯、謎語的知識,并結合教學內容與學生開展對對聯、猜謎語等活動,學生非常感興趣;課前輪流3分鐘演講,鍛煉了學生的語言表達能力;講名著故事比賽,激發了學生閱讀名著的興趣;連堂舉行好詩歌朗誦比賽、課本劇表演,讓學生體驗了語文的廣闊和豐富……這樣就為后面提高學生閱讀、寫作能力提供了基礎。在教學中,注重學生們的積累。針對語文教學的特點,鄒老師讓學生準備了摘抄本、讀書筆記本、周記本并在平時的教學中要求學生及時完成。摘抄本是讓學生每讀到一篇美文就把優美的詞語和語段積累下來,有時也根據教材單元的要求,規定話題讓學生找到相應的優美語段;讀書筆記則是同學們閱讀成果的體現,鼓勵學生們廣泛地閱讀,并恰當運用摘錄、批注、概括、讀后感的形式做好讀書筆記;周記要求學生們觀察生活、感悟生活,真實地再現生活,寫作過程中,靈活并有意地運用本周內積累過、學過的詞語(包括積累的成語),以訓練學生寫作上內容與形式的緊密結合。

定心學習,知行合一

鄒老師積極參加教研、教改活動,努力學習先進的教育、教學思想,并結合自己的教學實際加以運用。曾積極參加教育部“十五”規劃重點課題《新課程語文個性化教學實驗研究》,2017年《語文教學中學生獨立人格的構建研究》子課題榮獲教育科研成果全國一等獎。認真研讀相關理論書籍、課例,并撰寫了多篇論文,其中《有效多元解讀文本實現閱讀教學課堂的互動》參加全國2010年度教育教學論文評選榮獲一等獎,《在作文教學中如何培養學生的創新意識》被中學生學習報第四期(總第368期)發表,《例析中考作文題及佳作點評》被新課程論壇——試題研究201109期發表,《論如何在初中語文教學中培養學生的口語表達能力》在2017年全國科研論文評選榮獲一等獎,《“和諧”失誤作文剖析》2016年發表在省級刊物《中學生導報》,《如何使描寫入木三分,形象可感》2014年發表在省級刊物《中學生導報》。

在日常教學中,鄒老師虛心好學,博采眾長,經常向有經驗的老師求教,并盡量抽空多聽課,深刻地意識到唯有不斷學習,才能不斷充實自己,提高自己。同時,她還積極參加各項教學大賽,不斷提高自己的教學水平。2007年、2010年,在青年教師教學比武中獲得一等獎。2010年《家》在衡陽市初中語文錄像課評比中榮獲一等獎。2011年《魯提轄拳打鎮關西》在衡陽市中小學語文說課比賽中榮獲一等獎,所上的作文課《如何寫祝福語》作為一節對外交流課,獲得在場市外兄弟學校老師的好評?!堕L相思》2017年全國優質課評比一等獎?!缎∈队浿械膽n樂觀》2016年全國微課優質資源展示會一等獎?!镀脐囎?為陳同甫賦壯詞以寄之》2013年衡陽市中小學教學設計大賽一等獎。

以身作則,勇挑重擔

工作中,鄒老師注重教師為人師表的良好形象,勤奮工作,每天早來晚走,嚴格遵守作息時間和學校紀律,遵守各項規章制度,認真履行職責,模范遵守職業道德規范?!捌渖碚?,不令則行”。要想在育人工作中有所突破,以自身的樣板作用做師生的表率,是她一貫的作風。忠于黨和人民的教育事業,以校為家,工作無怨無悔,認真負責,從不走樣,時時處處像一面鏡子照耀著廣大師生。2020屆初三由于一位語文老師的突然離崗,學校找到鄒老師,希望她能挑起三個班的語文教學工作,她二話沒說就答應了,并且很快就調整好了自己的工作節奏,哪怕在接手兩周之內暴瘦六斤,也毫無怨言,咬牙堅持了下來。在完成自己的教學任務的同時還協調好組內教師的教研活動,安排好初三的教學工作,這不僅是體力上的考驗,更是腦力上的挑戰,一個上有老下有兩個孩子的鄒老師就這樣挑起了重擔。

前蘇聯著名政治家,革命家捷爾任斯基曾說過這樣一段有關教育的格言:“為別人照亮道路,自己必須放出光芒一-這就是人的最大幸福?!按綄嶒炛袑W的鄒瑩老師,她就是一位以自己對于教學孜孜不倦的追求,對學生無微不至的關愛,溫暖著學子們的求學之路的“有溫度的老師”。

圖片提供 | 鄒瑩

總編 | 陽三平

審核 | 黃付成

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