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關于印發《關于加強師德師風建設的若干意見》的通知

文章來源: 發布時間:2020年01月10日 點擊數: 字體:

湘教發〔201452

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關于印發《關于加強師德師風建設的

若干意見》的通知

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各市州教育局,各高等學校:

?? 現將《關于加強師德師風建設的若干意見》印發給你們。請遵照執行,并將貫徹落實情況及時上報我廳教師工作與師范教育處。

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湖南省教育廳?????????? 中共湖南省委教育工委

         2014930

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關于加強師德師風建設的若干意見

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為貫徹落實習近平總書記2014年教師節重要講話和《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》(國發〔201241號)、教育部《關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》(教師〔201310號)、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》(教師〔20141號)精神,努力建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍,現就進一步加強我省教育系統師德師風建設提出如下意見。

一、充分認識新時期加強師德師風建設的重要意義

加強師德師風建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證。教師是立教之本、興教之源,承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。教師的思想政治素質和職業道德水平,直接關系到青少年健康成長,關系到國運興衰和民族未來。各級教育行政部門、各級各類學校、全省廣大教師都應從全面貫徹黨的教育方針,確保黨的事業后繼有人和社會主義事業興旺發達的高度,從全面建設小康社會,實現中華民族偉大復興的高度,從加強和改進青少年學生思想道德建設和思想政治教育的現實要求出發,充分認識新時期加強師德師風建設的重大戰略意義。

加強師德師風建設是新時期建設高素質教師隊伍的迫切需要。長期以來,我省廣大教師認真貫徹黨的教育方針,默默耕耘、無私奉獻,用愛心、知識、智慧點亮學生心靈,培養了一批又一批優秀人才,為國家發展和民族振興作出了突出貢獻。同時,也應該看到,當前在市場經濟和開放環境下,學校教育和師德建設面臨許多新情況、新問題、新挑戰;人民群眾對優質教育資源日益增長的需求,對教師素質提出了新的更高的要求;一些教師自身的思想素質、師德水平有待進一步提高;部分教師教書育人的理念、方法與手段亟需更新,教書育人的能力亟待增強。在新的歷史時期,進一步加強師德師風建設是一項刻不容緩的緊迫任務。

????? 二、準確把握師德師風建設的指導思想、工作目標和主要內容

?? (一)指導思想

??? 高舉中國特色社會主義偉大旗幟,以黨的十八大、十八屆三中全會、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20102020年)》、《國務院關于加強教師隊伍的意見》(國發〔201241號)精神為指導,以黨的群眾路線教育實踐活動為契機,全面貫徹黨的教育方針,遵循教育規律和教師成長發展規律,以社會主義核心價值體系為引領,充分尊重教師主體地位,大力弘揚高尚師德,引領廣大教師自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感,具備做一個好教師應有的理想信念、道德情操、扎實學識和仁愛之心,切實解決當前師德師風方面存在的突出問題,全面加強教師隊伍建設,為教育現代化建設提供有力支撐。

(二)工作目標

以提高教師的師德素養和教書育人能力為核心,以建立師德工作長效機制為保證,與教師隊伍管理、教師繼續教育、績效工資實施、學校人事制度改革相結合,積極探索師德師風建設工作新機制,弘揚高尚的師德風范,在全社會樹立良好的師德形象。

(三)主要內容

??? 進一步堅定正確的政治方向。牢固樹立中國特色社會主義理想信念,帶頭踐行社會主義核心價值體系,遵守憲法和有關法律法規。大力加強愛國主義教育,加強中國特色社會主義理論體系教育,深入開展理想信念教育,不斷提高教師的理論修養和思想政治素質。堅持學術研究無禁區、課堂講授有紀律,以良好的思想政治素質影響和引領學生,努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師,幫助和引領學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

進一步強化“育人為本,德育為先,全面發展”的教育理念。大力引導廣大教師緊緊抓住“培養什么人”、“怎樣培養人”等關鍵問題,深入研究教育規律和青少年成長規律,因材施教,循循善誘,大力實施素質教育,切實減輕學生過重負擔,努力培養適應社會主義現代化建設需要、具有創新精神和實踐能力的一代新人。

進一步規范教師從教行為。引領廣大教師模范遵守職業道德,關愛和尊重學生,保護學生的人身安全和合法權益,切實增強教師的職業榮譽感、歷史使命感和社會責任感,引領教師自覺履行為人師表、教書育人的神圣職責。在教育教學活動和學生管理、評價中,不得有違背黨和國家方針政策的言行;堅決反對教師體罰、譏諷、歧視、侮辱學生;嚴格執行《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》,堅決反對通過組織或者參與針對學生的經營性活動,向學生強制推銷教輔資料、報刊及其它商品,索要或接受學生、家長財物,組織或要求學生參加校內外有償補課等以權謀私的行為;堅決反對科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術規范,侵占他人勞動成果的不端行為;堅決反對在招生、考試、考核評價、職務評審等工作中的不正之風和違法行為;嚴格查處敗壞教師聲譽的失德行為;不違規加重學生課業負擔,不以分數作為衡量學生的唯一依據;切實解決人民群眾反映強烈的不文明從教、不廉潔從教等突出問題,積極倡導教師廉潔奉公,愛崗敬業,自覺抵制有償家教。

進一步增強教師教書育人本領。牢固樹立終身學習理念,加強學習,拓寬視野,更新知識,不斷提高業務能力和教育教學質量,努力成為業務精湛、學生喜愛的高素質教師;牢固樹立改革創新意識,踴躍投身教育創新實踐,大力推進教育公平,著力提高教育質量,讓每個孩子健康成長,讓人民群眾共享教育改革發展成果,努力辦好人民滿意的教育。

進一步提高教師心理健康水平。高度重視教師的心理健康,切實改善教師工作、學習和生活條件,不斷滿足教師合理需求,切實加強教師心理健康教育。加強教師心理健康知識培訓,及時了解和掌握教師心理狀態,幫助教師減輕心理負擔,提高教師自我心理調適能力,使教師保持良好的精神面貌和健康的心理狀態。

???? 三、建立健全師德師風建設長效機制

(一)建立師德師風責任機制。各級教育行政部門、各級各類學校要建立師德師風建設領導責任制,切實加強對師德師風建設工作的領導和監管。各級教育行政部門主要負責人是師德建設工作第一責任人,有關職責要落實到具體的職能機構和人員。各地要結合實際,制訂本地師德師風建設規劃和實施方案。要充分發揮教育工會等教師行業組織在師德建設中的積極作用。各級各類學校要把師德建設擺在學校教師工作首位,貫穿于管理工作全過程。學校校長要親自抓師德建設。學?;鶎狱h組織、廣大黨員教師要充分發揮政治核心和先鋒模范作用。學校教代會和群團組織應緊密配合,形成加強和推進師德建設的合力。要建立師德建設問責制度。對教師嚴重違反師德行為監管不力、拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞,造成不良影響或嚴重后果的,要追究學?;蚪逃鞴懿块T主要負責人的責任。

(二)建立師德教育培訓機制。各地各校要創新師德教育,積極引導教師樹立遠大職業理想。要將師德教育納入教師教育課程體系,師范生培養必須開設師德教育課程;新任教師崗前培訓必須開設師德教育專題;在職教師培訓必須把師德教育作為重要內容,記入培訓學分。要重視對教師的法制教育、心理健康教育和民族團結教育。要創新師德教育內容、模式和方法,突出針對性和實效性。采取實踐反思、師德典型案例評析、情景教學等豐富多樣的師德教育形式,把教書育人楷模、一線優秀教師等請進課堂,用優秀教師的感人事跡詮釋師德內涵。結合教育教學、社會實踐活動開展師德教育,切實增強師德教育效果。各地各學校要加強師德教育的研討和交流,通過專題研討、經驗交流、典型培養、學習反思等方式,聯系教師的思想和工作實際開展師德教育活動,對照職業道德規范,探討師德建設的難點、熱點問題,推動師德教育工作向規范化、科學化發展。

(三)建立師德激勵機制。要加強正面激勵,促進形成重德修德的良好風氣。各地各學校要將師德表彰獎勵納入教師和教育工作者獎勵范圍。完善師德表彰獎勵制度,把師德表現作為評選教書育人楷模,模范教師、教育系統先進工作者,優秀教師、優秀教育工作者,中小學優秀班主任、中小學優秀德育先進工作者、高等學校優秀輔導員等表彰獎勵項目的必要條件。在同等條件下,師德表現突出的,優先評選和晉升教師職務(職稱)、選培學科帶頭人和骨干教師。

(四)建立師德考核機制。嚴格師德考核,促進教師自覺加強師德修養。各級教育行政部門要將師德考核作為教師年度考核的核心內容,擺在首要位置。各地要制定師德考核辦法,學校要制定具體的實施細則。師德考核應充分尊重教師的主體地位,符合教師職業性質,促進教師專業發展;堅持公平、公正、公開原則;采取教師個人自評、家長和學生參與測評、考核工作小組綜合評定等多種方式進行??己私Y果可分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次??己私Y果公示后存入師德考核檔案并報學校主管部門備案。師德考核不合格者年度考核應評定為不合格,并在教師資格定期注冊、職務(職稱)評審、崗位聘用、評優獎勵和特級教師評選等環節實行一票否決。

(五)建立師德監督和失德行為懲處機制。各級教育行政部門、各級各類學校要建立健全師德年度評議制度,師德問題報告制度,師德狀況定期調查分析制度和師德輿情快速反應制度,及時研究加強和改進師德建設的政策與措施。各級教育行政部門和學校要面向社會公開師德舉報電話、設立師德舉報箱、聘請師德師風監督員、向家長發放師德評議卡等,自覺接受學生、家長和社會對師德建設的監督和評議,發現問題,及時整改,形成齊抓共管與社會輿論監督和諧統一的工作格局。省廳設立師德師風建設舉報郵箱,接受來自社會各界的情況反映。根據網絡舉報查實情況和媒體報道情況,定期評選表彰師德師風建設先進縣市區,每年確定若干師德師風建設重點監控縣市區。建立重點監控縣市區教育行政部門負責人約談制度,從嚴查處治理師德師風問題突出的地區和個人。將師德建設納入教育督導評估體系,切實加強監管。逐步建立完善違反師德的懲處機制,堅決遏制失德行為蔓延。對有嚴重失德行為并造成嚴重后果、影響惡劣的教師,依據《教師法》、《教師資格條例》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》的有關規定,視情節給予警告、記過、降低專業技術職務等級、撤銷專業技術職務或者行政職務、開除或者解除聘用合同、撤銷教師資格并予以解聘等處分,對涉及違法犯罪的要及時移交司法部門依法處理。

四、切實加強對師德師風建設的領導

(一)切實加強對師德師風建設的統籌規劃與指導。各級教育行政部門要把師德師風建設作為事關教育工作全局的大事,形成責權明確、分工協作、齊抓共管的工作格局。要將師德師風建設納入教育事業總體規劃和年度工作計劃,列入教師培訓、工作評價、年度考核、評優評先、職稱評聘的重要依據和內容。要做到年初有工作計劃,年末有工作總結,教育活動有實施方案,教師個人有師德檔案。特別要加強學期初、學期末、節假日師德教育,切實做到制度落實、組織落實、任務落實。各級教育行政部門、各級各類學校要加大經費投入,給予師德建設工作必要的人力、物力和財力支持。提倡和鼓勵社會團體、企事業單位和個人建立師德獎勵基金。

(二)廣泛開展豐富多彩的師德師風建設活動。各級教育行政部門要定期組織師德楷模巡回報告會,廣泛組織開展師德集中學習、典型事例宣講、自我反思評議、撰寫心得體會等系列活動,確保師德師風建設形成新常態,不做樣子、不走過場,力爭取得實實在在的效果。要積極開展尊師愛生、扶貧救助活動。要尊重關愛學生,特別要尊重關愛有生理疾病、家庭困難的學生,積極倡導“攜手共助、扶貧濟困”的良好社會風尚,積極開展扶貧救助活動,培養教師樂善好施的傳統美德。要加強校園文化建設,用先進文化引領師德建設、教風建設、學風建設和校風建設,不斷提升師德師風建設的層次和水平,形成熱愛學生、為人師表、教書育人、不斷進取的良好校園氛圍。

(三)不斷改進師德師風建設的方法。積極推進師德建設工作的觀念創新、制度創新。要把師德建設作為黨政領導班子的重要工作,明確各階段建設重點,深入研究和探討師德師風建設過程中的新情況、新問題,提高全體教師參與師德建設的自覺性、主動性。要努力探索新形勢下師德建設的特點和規律,在內容、形式、方法、手段、機制等方面不斷改進和創新。特別要在增強時代感,加強針對性、實效性上下功夫,講究實際效果,克服形式主義,使師德建設更加貼近實際、貼近教師,把師德建設的主要內容、途徑和方法具體化、規范化。要充分發揮教職工代表大會、教育工會、共青團在師德建設中的積極作用,建立學生、家長和社會積極參與師德建設的合力機制。特別要通過開展師德教育主題黨日、團日等活動,充分發揮共產黨員、共青團員在師德建設中的模范帶頭作用。

(四)大力加強師德師風建設宣傳。各地要堅持正確輿論導向,將師德宣傳作為教育行政部門和學校的一項重點工作。要善于針對師德建設中出現的熱點、難點問題,及時應對并加以引導。要充分發揮新聞媒體宣傳師德師風的正面導向與促進作用,大力宣傳尊師重教的優良傳統,大力宣傳師德建設的成果,大力宣傳優秀教師、師德標兵先進典型的模范事跡,增強廣大教師的職業榮譽感和自豪感,唱響主旋律,增強正能量,為師德建設營造良好的輿論氛圍,引導全社會關心和支持師德建設工作。各地要認真組織教師學習師德師風建設相關法規制度、師德師風建設優秀個案和典型案例。省里將定期組織開展“師德楷模宣傳月”、“尋找最美鄉村教師”、“師德師風優秀教師訪談”、“師德講堂”等活動,在湖南教育電視臺、湖南教育網、湖南教育政務網、《湖南教育》、《教師》等雜志開辟專欄、專版,在全省主流媒體開展宣傳,大力宣傳人民教師的先進典型和模范事跡,展現當代教師的精神風貌。

信息來源:湖南教育政務網?

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