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2017年度“十佳教師”

文章來源: 發布時間:2018年03月14日 點擊數: 字體:
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? 陳果崇,男,中學一級教師。從事體育教學十七年以來,連續十三年任教初三體育。所教班級成績穩居全校第一,2012年和2015年帶領初三體育學科在中考中取得全市第一的好成績。且連續十年擔任初三學生工作專干,悉心盡職的做好自己的本職工作,奉獻自己的全部力量。主抓教室和寢室的紀律、衛生,對個別問題學生進行耐心細致的引導和教育。對校園不正之風進行嚴肅處理,確保學校一方凈土。以校為家,披星戴月,十年如一日,堅持每天早晨六點鐘來學校組織學生晨練,晚上等學生就寢完畢才回家。遇到校園突發情況能及時匯報并妥善處理,贏得了領導、老師、家長和學生的一致好評。
? 他連續六年被評為“十佳教師”,多次被評為“教學能手”和“師德標兵”。撰寫的論文《如何提高中學生體質健康》獲全國一等獎,優質課《原地雙手前擲實心球》獲全國一等獎,教學設計《籃球胸前傳接球》獲全國二等獎,多篇論文獲省市一等獎,且多次獲得市“優秀教練員”、“優秀裁判員”、“最有溫度的教師”和“骨干教師”的稱號。
? 他的教學理念是:秉承身正為師,學高為范,以愛鋪路,以情架橋,以對教育的激情為載體將,將學生帶入知識的殿堂。
? 他的教學宗旨是:千教萬教教人求真,千學萬學學做真人。他的教學追求是:沒有最好,只有更好。
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? 曠勁松,男,中共黨員,中學副高級教師?,F擔任初一356班班主任,初一數學備課組組長。從教以來,連續16年擔任班主任,秉承著“快樂自主”的教學理念,多元化培養的教育目標,因材施教,讓每一位孩子有所得,效果好。年年學生滿意率100%,多次被評為“學生最喜愛的老師”。2014年所帶班級207班譚銀亮同學以977分榮獲衡陽市中考狀元,2017年所帶班級273班曹洪銘同學以1057分斬獲衡陽市中考狀元,肖茜茜同學以1050分獲得衡陽市中考第4名,所教277班黃思儒同學以1055分獲得衡陽市中考第2名。2014、2017年被評為?!笆呀處煛?,2017年被評為衡陽市“優秀班主任”?!疤斓莱昵凇笔撬淖毅?,伴隨他在教書育人的生涯中,不忘初心,篤定前行。
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? 劉韜,男,中學一級教師。2005年參加工作以來,一直任教初中語文,擔任班主任工作,連續多年擔任備課組長,2017年下期兼學校年級組管理工作,擔任年級組副組長和備課組長。
? 入校以來,在2014年和2017年榮獲校級最高榮譽“十佳教師”。2011、2012、2013、2015、2016年五次獲得“師德標兵”稱號。所擔任備課組長的年級參加語文畢業水平考試中,平均分穩居全市前兩名,所帶的班級平均分穩居全年級前茅,指導班級的學生多次參加市級、省級、國家級競賽以及作文評比獲得了各類獎項。曾代表學校送課到新疆善鄯縣中學以及常寧塔山中學,受到師生一致好評!
? 在班主任工作方面,始終堅持“發展學生自主能動性”的帶班方向,對學校安排的工作絕對服從并能認真完成。多次在校內班主任論壇發言傳授經驗,任職以來,共獲得20余次校級“優秀班主任”稱號。
2015年第六屆全國課程標準優秀論文獲一等獎,全國課程標準優秀教案評比一等獎,《初中作文啟發創作思維的方法研究》課題組成員,國家級刊物《科學導報》發表論文,省級刊物《中學生導報》發表論文多篇。多次在市級各類教學比賽中獲一等獎,并多次編寫船山實驗中學語文校本教材。
? 有人說:"教師站在講臺上,從頭到腳就是教材。"教師形象應該是博學多識的學者形象,為人師表的楷模形象,愛生如子的嚴父慈母形象,愛崗敬業的紅燭形象。他也將會以此自勉終生。
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? 劉為,男,中級二級教師。 2007年至2017年連續十年當任班主任,多次被評為優秀班主任,2013評為“師德標兵”及“最喜愛老師”等榮譽稱號。
十余年來的教育教學實踐他懂得:一個優秀的教師不但要播下知識的種子,更要播下愛的種子,只有了解學生,才能更好地教育學生;只有熱愛學生,才能真正成為學生的知音;教師不僅應是學生的良師,更應是學生的益友。2015年,一名學生高燒生病,他得知消息馬上送去醫院,去醫生那里了解病情,繳費拿藥,忙上忙下。醫生還以為他是家長。他抽空去醫院看望學生,還給學生帶去新鮮的水果,當他把削好的蘋果遞到學生手里時,學生落淚了。這名學生說:“我感覺您不僅是我的老師,更像是我的親人”。
班級管理營造良好的育人環境,圍繞教育學生“學會關心、學會生存、學會學習、學會做人”這一目標開展班級工作。所帶189班、250班以及311班班風正、學風濃,多次被評為“文明示范班”。
對于學生教育:他以理想教育為主線,以培養他們做有用之人為目的,發現他們的閃光點,扶持他們的起步點,抓住他們的反復點,促進他們的飛躍點。189班王鑫同學是當時班上比較調皮的孩子,離異家庭,父母工作忙,爺爺奶奶又管不住,學習不努力,多次離家上網,家長心急如焚,得知這種情況,他就對其從生活、學習、品德等多方面不厭其煩的進行教育、引導。在他的努力下,王鑫同學逐漸改正了缺點,努力學習,成績一路攀升,最終在中考獲得988分并被市一中錄取。像這樣的例子在他所帶班級還有很多很多??????
冰心有一段話曾激勵過無數的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻自己:“愛在左,責任在右,走在生命之路的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一徑長途點綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學子,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可流,卻覺得幸?!?。劉為老師說,他也許不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人,但他可以做一顆流星,在學生們孤單寂寞或是躊躇滿志時,偶爾還會想起:在他們的夜空中,曾有這樣一抹光亮陪伴學生們走過人生的一段歷程?!?/span>
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? 陳兵,男,27歲,本科學歷,從事教育工作5年,一直在教學一線從事地理教學工作,并擔任班主任工作,兢兢業業,盡職盡責,獲得過衡陽市船山實驗中學“十佳教師”、“教學能手”、“優秀班主任”、“我最喜愛的老師”等榮譽稱號。
? 思想上,忠于黨的教育事業,教書育人、為人師表。能以大局為重,服從學校安排,從不計較個人得失。工作勤奮、扎實,得到上級領導、同事、學生及家長的一致好評。
? 教學上,成績斐然,有扎實的專業知識和較強的教學業務能力。多次擔任初二年級地理畢業學科的教學任務,所任教班級成績居年級前列,中途接班的成績有很大幅度的提升。多次承擔教研組內公開課、學校示范課的工作安排,在學校組織的青年教師教學比武中,多次榮獲一等獎、二等獎。積極參加校內外教學研究活動,撰寫教育教學論文,并于2016年在《課程教育研究》上發表論文《試析小組合作學習在初中地理課堂中的運用》獲一等獎。
? 有擔任多年班主任工作的經驗,每年所帶班級都能在學校的各項評比中嶄露頭角,所帶班級多次被評為“優秀班集體”,本人也多次評為“優秀班主任”。在班主任工作中該同志善于做學生的思想工作,極具耐心。同時也極富愛心,不僅關心學生德、智、體、美、勞的綜合發展,也關心學生的日常生,深受學生信任與喜愛。特別是所帶的288班,從初一開始注重學生各種優秀習慣的培養,班級集體榮譽感強、上進心強、充滿正能量。在學校的大會上,多次受到學校領導的高度贊揚。
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王宇婷,女,中共黨員,中學二級教師?,F任初二年級316、329班數學老師,獲得“全國初中數學優秀課競賽一等獎”、“湖南省初中數學青年教師教學比賽第一名”,船山實驗中學“師德先進個人”、“我最喜愛的老師”、“優秀班主任”、“課改先鋒”等榮譽稱號。
作為一名年輕教師,她始終堅持一份真誠!對待教學工作,她細致認真,謙虛謹慎又充滿激情和活力,虛心向每一位前輩學習,不斷鉆研教材,在教學上取得了一定的進步,逐漸形成自己獨特的教學風格,追求幽默風趣、自然、和諧的教學方式。對待學生,善于建立平等和諧的師生關系,與學生保持亦近亦遠的距離,課堂上做學生的嚴師,課后做學生的益友,滲透愛和尊重的情感體驗。
在她心中,教師不是一份職業,是一份值得用一生追求的事業,“靜下心來教書,潛下心來育人”看似簡單平凡的事情,想要做到極致,卻要注入足夠的耐心與心血,相信她在以后的教書生涯中,能夠嚴于律己,讓課堂綻放光彩,讓自己無愧于心!
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鄭強,男,中學二級教師。2017年《燃燒和滅火》曬課獲省優;2016年獲得全國初中化學競賽園丁獎;2016年和2014年獲得“師德先進個人”榮譽稱號;2016年度獲得“教學新秀”榮譽稱號;2013-2016年連續四年獲得“我最喜愛的老師”榮譽稱號。
作為一名教師,他兢兢業業,刻骨鉆研,努力提升自己的教學業務水平,針對不同層次的班級與學生制定不一樣的上課模式,真正做到分層教學,讓每一個學生都有所收獲。在他的化學課中,洋溢著激情與快樂,學生享受其中,也收獲其中。在他的眼中,學生不僅僅是學生,更像是自己的親人與朋友。正因為這樣的觀念,他經常和學生談心,走進學生,關心學生的發展以及解決他們所面臨的困惑。在學生眼中的,他是一位知心大哥,更是一位心靈凈化師,他們稱他為“強哥”。
作為一名班主任,他秉持著公平公正的處事態度,堅信行動大于言語的信念。他認為陪伴是最長情的告白,因此他陪伴著296班的孩子們一起成長;他認為談心是拉近距離最好的方式,因此他經常和296班的孩子交流與談心;他認為消極悲觀的思想觀念是束縛前進的最大障礙,是積極上進的思想觀念激發潛能的最好方式,因此他從不錯過一次班會,借助每一次班會慢慢改變孩子們內心的惰性,激發他們學習的熱情。他大聲的告訴296班的孩子們,他愛他們,他會一直陪伴著孩子們,期待孩子們勾勒出屬于自己的美好人生。
相信他一直會秉持他的工作信念,以更飽滿的熱情投身教育事業,成為一個受人喜愛的好老師。
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聶斐彪,男,中學副高級教師。2002年,進入船山實驗中學,擔任美術教育與教學工作?,F任美術備課組長。
他認真履行崗位職責,有極強的事業心和責任感,工作積極主動。熱愛、關心全體學生,對學生的教育能夠動之以情,曉之以理,幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早起晚歸,嚴格按照學校的要求做好各項工作,甚至還放棄節假日的休息時間,回校做好有關工作:如學校的各種宣傳、文藝晚會的片頭背景影像制作、學校網站美術設計等,效果令人驚嘆。他甘于奉獻,從不計較個人得失,絕對做到個人利益服從集體利益。 ? ? 從2010年到現在,先后獲得三次“十佳教師”、一次“師德標兵”、兩次“師德先進個人”等榮譽稱號。
作為學校美術學科帶頭人,他始終嚴格要求自己、以一絲不茍的工作態度,切實抓好教學工作中的各個環節,進行了深入研究與探討。注重調查研究,改進教學方法,教學成果顯著,美術中考連續三年全市第一,教學教研成果多次在省市各種教學比賽活動中獲獎。他所主持的素描選修課和美術特長生社團,效果良好,培養了一大批優秀的美術特長生,他根據學生的個性差異,因材施教,使學生的個性、特長順利發展,特別是他跟學生交心,他的理念是每個孩子心中都有一盞明燈,每個孩子都是一塊有待雕琢的璞玉,孩子們存在的差異只不過是璞玉表皮的厚度不同而已,所以他從不放棄任何一名學生,他利用學生對美術的愛好和興趣,在專業訓練過程中激發學生的學習潛能,發揮他本人的專業素養和人格魅力,使一大批對學習不感興趣、對前途迷惘、對自己升學無望而放任自流的學生重新拾回了自信,轉變了人生價值觀,樹立了奮斗目標,從而順利地升入高一級中學并直至考上了心儀的大學。
教育需要愛,工作需要踏實實在,手揮五弦易,目送歸鴻難,教育的心境需要用心、用情去開拓,獨善其心而接濟天下是他作為一個教育者永遠不變的情懷。
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? 劉文斌,他是一位“近乎無眠”的老師,每天早晨公雞似乎還在睡夢之中,他已早早地站在操場上迎風飄揚,迎接第一絲曙光,這種“惡習”讓我們很難受,但沒辦法,只有早早地來到操場,和他一起接受風的洗禮。久而久之,我們感染了這種“惡習”,即使是以前嗜睡如命的也不愿在被窩里多呆一分鐘。
? 他是一位“愛偷窺”的老師,據當事人透露,上課時間不管你在做何種違紀的事,哪怕是一個小小的動作,也會感覺有一雙犀利的眼睛在窺伺著你,事實也是如此,當你轉臉一瞧,多么熟悉的身影正貼在窗戶邊?!拔也恢浪裁磿r候來,什么時候離開,也許他的辦公室就設在窗戶邊?!碑斒氯酥两裥挠杏嗉?。
他是一位“不愛上課”的老師,每天他都是踩著鈴聲而來,踏著鈴聲而去。生怕多上一分鐘,這種極端不負責任的教學態度讓我們只能惜時如命,認真聽課每一分鐘,因為這里都是精華,錯過了也只能是錯過了,但奇怪的是,我們的語文成績與其他班級相比并不差。
? 他是一位“愛瞎扯”的老師,該老師上課從不帶教案,上課上到哪兒算哪兒,沒有一堂完整的課,而且愛扯一些與課文中相關的天文、地理、歷史、文學等,更絕的是,他最愛跟我們談人生、談將來。他在上面講的天花亂墜,我們在下面聽得如癡如醉,只可惜一節課的時間太短,意猶未盡,只能希望下一節課早點到來。
? 他是一位“不求上進”的老師,學校里各種活動很難見到他的身影,在評選諸如“我最喜愛的老師”中也不懂得去拉拉票,聽說他是我們學校年紀最大的中二老師,他的學生都快要評中高了,他也經常自嘲,有老子之氣質,莊子之遺風。
? 就這樣一位滿身缺點的老師,我們曾經懷疑過,我們曾經怨過、恨過,但我們沒有后悔過,因為在漫長的相處中,我們讀懂了他的真誠,我們明白了他的真心,我們感受到他的真情。希望在生命的輪回中,我們能再一次相遇。
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何小紅,女,中教一級。2011至2017年,當任215班和267班兩屆班主任,連續11次被評為優秀班主任。2014年,獲得“教學能手”榮譽稱號。
? 作為一名教師,她認為所有的學生應當做“志當存高遠”的人。學生初一入學,她都會讓學生每人每天輪流講一個勵志故事。周末回家看一部勵志電影并寫觀后感。215班的陳彤初中就勵志,長大后要當一名醫生,造福人類。去年她如愿考上了北大醫學部。這為實現她的理想,奠定了基礎!而215班的陳祖夷和他的父母在去年暑假一起來到她家,特意告訴她,他考上了華南理工大學,并且和她一起探討他未來的人生方向。
? 她也認為,理想的實現,還需要健康的體魄。沒有健康,一切為零!當任這六年班主任以來,她每天都督促學生堅持鍛煉。在她的努力下,她所帶的學生每個人都擁有一個健康的體魄。并且兩屆學生,在體育中考中,都獲得了年級第一的好成績!
? 學生畢竟是活生生的人,不是物,總有個體差異,“公平、公正對待每一位學生,不拋棄不放棄任何一名學生”一直是她作為教育者的準則。教育不是萬能的,但不教育是萬萬不能的。教育每個學生是不可推卸的責任。267班有一位男生,因父母離異,很厭學,并且經常逃課,她多次電話聯系家長,仍沒有進展。于是她多次到他家進行家訪,和那位男生的媽媽溝通。在她們共同努力下,那位男生順順利利地完成了學業。
? “冰凍三尺,非一日之寒”,教育是一項長期的工作,更需要長久的投入,才能看到碩果,所以,相信在今后的工作中她將繼續努力,刻苦鉆研教育教學工作,以更飽滿的熱情投入其中,讓教育的光芒更燦爛。
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